朱紹梅，74歲，女，退休幼教老師。什么是快樂？答案歷來眾說紛紜。但對七十四歲的退休幼教老師朱紹梅而言，只有四個字——做志愿者。所以，朱老師十五年如一日，義務在社區和市民學校教唱，用歌聲感召、感染、感動著她身邊的一批批中老年人，甚至潛移默化地改變了他們傳統的思維模式與生活方式。難怪朱老師的“學生”們說，朱老師是我們的榜樣，她不僅歌唱的好，人品更好。從她身上我們明白了一個道理：熱愛生活才有幸福，志愿奉獻才有快樂。

　　也許有人認為朱老師的“事跡”過于平凡、簡單。的確，如果用金錢、物質作為衡量的標準，朱老師的所作所為所奉獻確實微不足道，但再有錢有權有勢力的人，誰能帶給那么多老年人以快樂？而且走入暮年的老人，有的疾病纏身，有的心情憂郁，有的孤獨寂寞，對他們來說彌足珍貴的，不是錢也不是物，而是求之不得的快樂，而朱老師就是帶給老人們快樂的人?？梢娺@種平凡、簡單，正是社會所需的正能量，也是人間有溫度的真善美，更是老人們心靈的“搭把手”。

　　俗話說，樹有根、水有源。朱老師為什么做志愿者？為什么十五年如一日？曾是許多不理解的問題。但走近朱老師，了解她的“故事”，感受她的心路，就能發現經歷了痛苦的人，才懂得快樂；敢于面對困難的人，才能夠堅強。朱老師的執著和熱情，源于她找到了生命的價值，走到了一個新的境界。

　　1996年，56歲的朱老師謝絕了單位的返聘，退休回家照顧患病的愛人。雖說每天的家務讓她忙忙碌碌，但畢竟工作了一輩子，一下子回家圍著鍋臺轉，內心的失落不禁油然而生。這時，了解她性格，理解她心理的老伴，鼓勵她去參加教師業余合唱團。果不其然，合唱團活動讓朱老師感受到了從未有過的快樂，每當音樂響起，放聲高歌時，心中的不快消失了，身上的病痛減輕了，心靈隨著歌聲放飛，悠然覺得天高了、地寬了，世界變得美好了……那時她便想，假如能帶動更多的人唱歌，他們豈不也可以自己一樣，享受歌唱帶來的快樂與美好嗎？

　　許是天隨人愿，這時一所市民學校的領導找上門來，請朱老師“出山”教唱歌。因為他們了解到，朱老師多年從事教育工作，本人素質很好；另外，她還接受過系統的聲樂培訓，無論教唱還是演唱，都有一定水平，是市民學校最合適的人選。然后，他們也有擔心，一是擔心朱老師的身體和年齡，能不能勝任；二是故慮市民學校的老師沒有報酬，朱老師愿不愿意接受。沒承想，他們話音剛落，朱老師爽快地說：“沒問題，我愿意！”

　　朱老師的合唱班招生了。按說既然是招生，就要有條件。但朱老師對前來報名的人說：我一不考試、二不交費，無論年齡多大，無論水平高低，只要唱時熱情高，唱后心情好，所有人我都歡迎。所以在市民學校，朱老師的合唱班人氣超高，教室里經常講臺前坐著學員，講臺后也坐也學員，需要教唱兩個小時的朱老師，只有勉強可以轉身的“立足之地”。因為出入不方便，每次課前她不喝水，避免上衛生間；課前帶齊教案、歌片，無需來回走動。

　　當時很多人認為招生不設門檻的合唱班，無非是湊一起“樂呵樂呵”。但事實是，自打開班起，朱老師便專業而系統地給她的老年學員們上課，從發聲到氣息，從識譜到節奏，從音樂處理到相互配合，由淺入深地引導、訓練，讓學員們逐漸掌握了一些演唱技巧和方法，越來越感覺到，用心歌唱是一種享受，更是一種快樂。跟朱老師學唱歌，過程比結果有意義，學習比成就更重要；過程體驗了進步，學習豐富了人生。雖然自己年近黃昏，但人生夕陽一樣美麗。

　　名聲在外的合唱班，使老年學員們越來越有激情，他們學唱時的認真、熱情、投入，讓朱老師非常感動，但卻也讓朱老師感到擔心。因為合唱班的學員，年齡大的超過八旬，年齡小的也接近六十，而且多數人有不同程度的心腦血管疾病。若情緒過分激動，很可能發生意外。怎么才能既讓學員們盡興、開心，又可以把風險降到最低。朱老師不僅自己冥思苦想，又多方請教學習，慢慢總結創新出一套“唱前活動保健表演操”。所謂“唱前活動保健表演操”，即選擇一首曲調平緩，節奏較慢的歌曲，再配上一定身體動作，邊唱邊表演，從而達到促進血液循環的作用。除此之外，朱老師還有一個課前必問環節，問哪老人血壓不平穩？哪位身體不舒服，如果有這種情況，高聲區不準唱。正因為朱老師的細心周到，老人的孩子們都積極支持父母參加合唱班，有的老人參加了一期又一期。市民學校的負責人說，朱老師的合唱班辦了十五年，十五年期期爆滿。

　　市民學校的合唱班名聲在外，社區干部找到朱老師，問她能不能在社區也辦一個合唱班。社區干部說，如果合唱班辦在社區，身體不很好、行動能力差的老人也可以就近參加了，這是他們的期望?！翱梢?，我朱紹梅為社會服務沒有別的本事，只有唱歌教歌的本錢，只要大家需要我，我愿意盡百分百的力量?！本瓦@樣，浦口道社區老人合唱班成立了，每周半天的活動，深感老人喜愛，說合唱班是他們的“精神家園”。

　　十五年來，合唱班對老人產生了怎樣的影響和作用呢？發生在合唱班的兩個感人的“故事”，可謂是最好的解答。一個故事的主人公，是位患心臟病的阿姨。她羨慕別人唱歌，自己也想唱歌，但卻怕身體承受不住。她問朱老師 “這些年連樓都很少下，我還能唱歌嗎？”朱老師笑著告訴她，她也教過患心臟病的學員，只要控制好運動量，選擇平緩溫柔的歌曲唱，不僅不會產生危險，而且還對健康有幫助?！罢娴膯?？”“不信，你試試?！焙髞碇炖蠋熅蛯ｉT為她“量身訂做”了幾首適合她唱的歌曲，鼓勵她一點點增加歌唱時間和演唱難度。幾年后，這位阿姨不僅歌唱的好了，病情也有了明顯改善。

　　第二個故事的主人公，是一位身患絕癥的大爺。當年，手術后的他情緒非常不好，對自己悲觀，對他人冷漠。雖然醫生再三對他說，保持快樂心情很重要，但他怎么也走不出內心陰影。就在這時，有人建議他參加市民學校的合唱班。抱著“有一搭無一搭”的心理，他走進了朱老師的合唱班。自從了解了這位大爺的情況后，朱老師總是貌似無意卻有意地在課上給他留一段時間，請他表演“獨唱”，以增強他的自信心。后來這位大爺得知了朱老師的良苦用心，感動地說：“朱老師，自打參加合唱班，過去的悲觀情緒一掃而光，現在我過的每一天都是快樂的。我明白了人都有生命終結的那天，我不能把控生死，但能把控快樂?！焙髞?，這位大爺的癌癥還是復發了。那天，已感到生命即將走到盡頭的他，最后一次走進合唱班，對朱老師說：“我還想最后唱一次歌，然后帶著快樂走到生命盡頭?！敝炖蠋熈鳒I了，她攙扶著這位大爺，唱了一首又一首，直到大爺把想唱的愛唱的都唱完。老人去世后，他的孩子告訴朱老師，老人走的很平靜很安詳，是帶著快樂離開的。

　　有很多人看來，年過七旬的朱老師那么快樂，生活一定非常如意。其實，命運并沒有厚愛她，相依相伴的丈夫去世后，六年前，正值年富力強的大兒子突發腦干出血，雖然保住了生命，但卻完全失去了自理能力，如今仍連翻身的能力都沒有。朱老師坦言，那段時間她很絕望，整天以淚洗面。兩個月后，學員們集體來看她，說合唱班離不開她，懇請朱老師務必還要回到講臺上。在這種情況下，朱老師安排好兒子，萬般無奈地回到講臺上……是學員們無情？是他們自私嗎？“不是，后來我才明白，學員們想把我痛苦中拉出來。果不其然，從那以后，我的心情好多了，課不耽誤，孩子也照樣精心照料?！?

　　朱老師說，雖然做了十五年志愿者，但卻不知自己是否感動過他人，但她卻時時被感動。比如魏景瑩，幾來年一直義務幫她一起照顧兒子。魏景瑩只比她的兒子大幾歲，剛退休不久。需要給男病人擦身、接尿的活兒，護工都難找，她卻像對自己親人一樣，熱心、細心、耐心，一幫就是好幾年。再比如，孩子住院時每天近萬元的治療費，壓得她喘不過氣。這時，班里的學員主動為她集資。雖然千余元不算多，但那是他們的一片愛，對她來說比金子還珍貴?！翱上攵?，身邊有那么多人關心我、理解我，所以雖然生活中有痛苦，我依然感到快樂，這就是我做了十五年志愿者，而且還想繼續做下去的原因?！?/font>