陳燕梅老師從教22年，現任西樵鎮第一小學科研主任，主管學?？蒲泄ぷ?、特殊教育工作。

　　兩個雙胞胎女兒先天失明，陳老師并沒有因命運的不公而嘆息，而抱怨。她面對現實，堅持走融合之路，讓孩子回歸到正常環境中成長。三歲上普通幼兒園，不到四歲去琴行學鋼琴，六歲上小學，學古箏，學朗誦，學外語。課余，她們還練習瑜伽，學習游泳、下象棋，喜歡拍照、唱K……生活上逐步學會自理，洗衣、做飯、做簡單的菜、搞清潔，每個周末，圖書館是他們家常到的地方。寒暑假期，他們喜歡和朋友一起去各地旅游觀光……近幾年姐妹倆取得了一些讓陳老師一家欣喜的榮譽：廣東省器樂大賽古箏演奏一等獎；詩歌散文朗誦廣東省一等獎；獲田徑比賽的金銀牌；佛山市圖書館建設“特殊貢獻獎”……去年六月兩姐妹參加佛山鋼琴天才選拔賽，進入決賽并得到了與鋼琴王子郎朗共進晚宴的機會，郎朗先生還親手贈予了姐妹們一臺鋼琴，如此的厚愛與鼓舞，讓陳老師一家更加堅信：陽光總在風雨后。

　　對教育，陳老師始終保持著赤子之心與感恩的心。作為一位學校中層，始終充滿工作的熱情。切實管理好每年的科研課題，做好各級各類課題研究的常規管理與指導工作。主動承擔一項區級“十二五”規劃課題進行研究。在主管特教工作的五年以來，不斷地參與了各項特教的培訓學習，走專業發展之路。她用情用心用智用愛，始終堅持“融合”的理念，組建學校普特共融團隊，有效開展特教班學生與普通班級學生的融合活動。她開拓進取，搭建共融活動平臺，讓特教班的孩子與普通班的孩子一起參加校內外活動；課堂上，采取“隨科”就讀的形式，讓特教班的孩子根據實際能力情況回歸到常規的普通班課堂。她利用課題引領著特殊教育事業的發展；她帶著自己班的孩子到特教班進行表演、交流、學習……

　　近兩年來，有很多視障孩子的家長冒名而至，找到陳老師，尋求教育孩子之道，陳老師用融合的理念，親身的經歷，鼓勵孩子、幫助家長，讓家長不再迷惘，看到孩子教育上的希望。

　　為了讓更多的特殊孩子融入社會，她走訪到周邊的校園，與學校領導、老師、家長共同制定適宜孩子學習的方案；她約見了一個又一個因家里有特殊孩子的家長，與孩子談話，給家長指引；她親自帶著學校的老師到未入學的適齡特殊兒童家中，調研評估、安置上學，安排人員給無法上學的孩子上門送教……

　　在這條特教之路上，她用至善之心回報著社會，盡心盡力挽救著一個又一個孩子，激勵著一個又一個家長，幫助著一個又一個家庭。為了讓特教的力量更強大，陳老師不斷擴充學校的“普特共融團隊”，讓更多的孩子受惠，今年6月29日，陳老師帶領著西樵鎮的“隨班就讀教育團隊”，接受了南海區教育局的隨班就讀情況督查，專家評委檢查了資料，聽了陳老師的工作匯報，給予了高度的評價，最終西樵鎮第一小學以最高分獲得了優秀檔次。

　　陳老師就是這樣，做一行愛一行，愛一行專一行。在主管的其他學科與日常教學中也是這樣，盡我所能，學我所需，多思巧干，善于換位思考，樂于奉獻，把平凡的事做實、做堅持。曾被評為西樵鎮第一屆“我心目中的好老師”、南海區“十大感動人物”、南海區特殊教育先進個人、南商基金第一屆“師德標兵”……

　　她相信：越努力越幸運，越善良越幸福！只有不忘初心，常懷感恩之心，熱愛生活、熱愛工作、熱愛他人，始終堅持做一個善良、公正、誠信、好學的人，才能無愧于心，無愧于人生！