郭亮，女，漢族，1975年9月出生，雙遼市特殊教育學校教師。1997年長春特師畢業后，二十二年來，她全身心投入在教育事業上，因材施教，培養了一批又一批殘疾學生，使他們成為身殘志堅的有為之人。

　　她先后擔任過啟喑、啟智、職高班主任工作。作為班主任，不僅要指導他們學習，還要照顧他們的生活，更要和他們交心，一起玩耍，又要教他們生存的本領。有的學生精神有問題，說哭就哭，一會又笑了，有時在課堂上要好吃的，達不到要求就躺在地上開始大哭，大叫，怎么勸說都無動于衷；有的智商很低，不管啥東西拿過來就吃，甚至廁所垃圾桶的東西都能吃到肚子里了；還有的晚上不好好睡覺，白天在班級哭鬧。她都能根據每個學生不同狀況，采取不同的教育方法。在她的培養下，一批批孩子們漸漸長大了，她成了孩子們的貼心人?？粗麄兘】悼鞓返爻砷L起來，她也收獲著幸福。幾年下來，她也陷入了深深的思考：這些孩子即便是很努力地學習，也掌握不了太多文化知識，將來畢業后，他們的出路在哪里？經過深思熟慮，她決定，以培養孩子特長和職業技能為突破口，讓他們有一技之長，將來能在社會獨立生存。她發現，盡管這些孩子有殘疾，但有的愛運動，有的愛畫畫，有的愛跳舞，有的愛讀書，還有的愛做手工。發現他們這些特長后，她就和其他教師合作，組織成立各種興趣小組，培養孩子一技之長。最典型的要數任建超，他跑得特別快，郭老師就鼓勵他參加學校田徑隊，在體育老師的訓練下，他的成績突飛猛進，在全市中小學生運動會上打破了一百米、二百米兩項紀錄。之后，郭老師不斷推薦他去上一級體校深造，2015年，在參加世界聽障冬運會上，獲得滑雪季軍，實現了我國殘疾人在世界運動會沒有獎牌的零的突破，給我國爭了光。

　　受到這個案例的啟發，學校也開始注重學生技能培養。后來，在市殘聯，企事業及個體工商業戶的幫助下，學校開設很多職業課程，有蘇繡、剪紙、糕點制作、美容美發、按摩、軟陶制作、串珠、縫鞋墊、縫紉、手工制作、中國結等。不論學哪科她都參加，既是手語翻譯，把師傅講的演示給聾孩子，自己又充當學員，回來后輔導學生。學習這些技能，非常辛苦，也非?？菰?，有的學生有畏難情緒了，她及時鼓勵，有的取得點滴進步，她及時表揚，經過三年的努力，學生們也不負眾望，李巖同學參加四平巧姐蘇繡比賽獲得三等獎，得了獎金。2017年9月，4個聾孩子參加四平市殘疾人技能大賽獲得一等獎，又被選上參加省決賽。學生的手工作品得到了各界領導的好評，指定他們的作品代表四平殘疾人，參加東北亞博覽會。

　　她不僅承擔班主任工作，還是各個功能室的管理員。此外，她還是我市殘疾人志愿者，用一技之長——手語，服務于市殘聯、市各派出所、公安局、法院、檢察院。每當有聾啞人案件需要審理，走訪慰問聾啞人時，她我就擔當翻譯。

　　她多次代表雙遼市特殊教育學校參加各級比賽，先后在全國教師康復技能大賽中獲得三等獎，吉林省特殊教育教師信息技術基本功大賽二等獎，她還被確認為四平市科研骨干，雙遼市骨干教師。由于她工作業績突出，先后被授予四平市優秀教師，雙遼市優秀班主任。多年來的教育教學生涯，她一步一個腳印的走過，雖艱難但卻充實而無悔。她把愛播撒給了最需要關懷的殘疾兒童，也把最浪漫的青春年華，無私的獻給了特教事業，雖無桃李滿天下，卻育遲花春滿園。