沿著雞冠石鎮中窯街蜿蜒而上，不遠門口碩大的石頭上刻寫著“中窯小學”四個大字，中窯小學作為南岸區進城務工人員子女定點學校之一，90%的學生是農民工子女，現有在校學生128名。

　　1990年，剛剛大學畢業分配到中窯小學任教的王恒清一來到學校就傻眼了，破爛不堪的教學樓、泥濘的操場、臟臭的旱廁……眼前的一切讓她措手不及，看到別的同學分配到好學校，她心里多少還是有些落差。農民工務工忙，家庭教育意識相對較弱，家長、老師互動溝通難，這也無疑加大了教師教育教學的難度。王恒清說，她也曾想過教兩年就離開這里，但后來覺得正因為農民工子女家庭教育薄弱，所以更需要老師有耐心、有責任心搞好教育，最終選擇留了下來，“我覺得這里更需要我”，這一留就是28年，成為學校年紀最大的教師。

　　2001年，王恒清擔任中窯小學校長。一上任，她就著手學校環境改造，操場硬化了，漏雨的教室也得到了整治，校外那一段坑坑洼洼的道路也硬化了。在中窯小學里，有多個子女的進城務工人員家庭不在少數，其家庭收入有限，日子過得很拮據?？紤]到學生家庭貧困、衣物少、學習用品舊。每到兒童節、春節，王恒清都會想方設法為孩子們爭取送上一份“六一”禮物、新年大禮包、文具等。王恒清說，“不能讓我的孩子比城里的學生差?！?/p>

　　“中窯小學的教育讓我很放心！我們工作忙，六年來沒怎么陪過孩子，對他的學習更沒有幫上什么忙。但我的孩子就已經長成了懂事的小伙兒，這都多虧了王校長的關心和學校老師的悉心教育??！”六年級畢業生柯智耀的媽媽這樣說道。像這樣“一瞬間”成長起來的孩子在中窯小學不在少數，他們的父母或是沒在身邊，或是忙于生計，他們在校長、老師和同學的陪伴下，學習生活的很快樂。這也許就是王恒清所追求“幸福教育”的真諦吧！

　　“科技”是中窯小學的傳統特色項目，王恒清更是將之作為學校的一大教育品牌去打造。中窯小學雖然校舍空間有限，辦學經費緊張，但學校因地制宜地考慮了科普活動園地的因素，建立了學?？萍际?、實驗室、美術室等，為科技實踐活動和科幻繪畫提供場地。改造校園網絡，為學生綠色上網查閱資料、開拓眼界提供條件。同時，利用國旗下講話、紅領巾廣播站、板報、櫥窗、走廊等多種形式普及科學知識，營造出濃厚的科教文化氛圍，使科教觀念深入人心。

　　當然，科技教育效果也十分顯著：2012年，中窯小學被評為“重慶市青少年科技教育工作先進集體”；2014年，中窯小學被評為“重慶市南岸區科技教育示范學?！?；2017年，學校順利通過“南岸區科技示范?！睆筒?。為了讓科技教育工作再上一個新的臺階，王恒清又帶領她的教師團隊在“小發明”上狠下功夫，尋求突破。短短一年的時間，中窯小學的孩子就在南岸區第三十三屆科技創新中獲得3個二等獎、1個三等獎；在重慶市第十四屆宋慶齡青少年發明評選活動中獲得1個銅獎；在第29屆ITEX國際發明展中獲得1個金獎。

　　學校的種種變化和王校長的默默付出分不開，“她一直在堅守?！睂W校教師說，“她不但重病不離崗，工作簡歷也很簡單，執教28年，她一直在中窯小學，從不放棄差生，用自己的堅守，撐起了這所農民工子女學校?！?/p>