馬秋菊，女，漢族，現年53歲，大專學歷，小學高級教師，1983年參加工作。在鳳凰街道大屯小學任教，她有廣泛的興趣愛好和較強的綜合素質。富有愛心、童心、耐心、責任心和事業心。她曾兩次被評為小學骨干教師。發表過許多篇教學論文，其中有的曾獲得過宣威市一等獎。她輔導學生參加數學奧林匹克競賽曾獲宣威市級二等獎和來賓鎮級二等獎。她執排的文藝節目到了中學部仍獲過一等獎；有的獲得過鎮級二等獎；有的獲得過鎮級鼓勵獎；輔導學生參加七巧科技活動獲得地區級三等獎。輔導學生參加作文競賽獲過一二三等獎。馬秋菊本人也曾多次被評為先進教師，年終履職考核多次被考核為優秀。她的表現達到了如下標準。

　　一、愛校如家，滿腔熱忱。

　　婦女也能頂半邊天。馬秋菊曾經參加過長期的教師義工活動。為學校當了好多天的“木匠”。同樣的使用鋸子、刨子、錘子、墨斗和彎子等。幾個教師一齊做起了數十張連連號桌?？芍^是，超越了自我。為學校挖廁所，砌廁所墻，粉廁所；修圍墻；上房揀瓦等。歷盡了無數的艱辛。為學校作出了無數的貢獻。曾經的教室里，燈線紊亂，經常短路。馬秋菊買一些新材料去，自己接燈頭，裝開關，拉燈線。把電路架得四平八穩，把電燈改得亮堂堂的。

　　為護林防火，臨危不懼。有個春天，馬秋菊領著六年學生在上課。發現東山上著了火。濃煙四起，亦燃亦烈。她就立即組織學生去撲。她邊撲邊指揮。臉部、手臂被燙得火辣辣的，漂亮的流海也被卷成樁樁。山火被撲滅，森林得救了。她吃了苦，冒了危險。

　　三十多年里，她連年任班主任。領著學生暢談理想，設計未來。早在三十多年前就告訴學生，三十年以后，我們大家都有可能坐洋房，開轎車。四五十年以后，我們都能吃上大陽能煮的飯……引著學生筑夢，追夢，圓夢。為學生增強生活的勇氣和信心。馬秋菊教書三十余年。領學生輪留住過很多間教室，每一間都得到她的美化和保護。親手領學生刷教室，親手漆教室門窗，親手漆黑板。貼自己制作的獨俱匠心的剪貼畫。為學生創造舒適的學習環境。

　　最近三年，為了保證學校的附屬幼兒園的實力。馬秋菊毅然地從學校高年級的把關崗到了學校學前大班的教育教學崗。每天要為幼兒擤鼻涕，又要為幼兒們掖褲子。要一個一個地拉著寫，一個一個地扶著畫。早上，第一到場去管，傍晚最后，一個人搞好了整個幼兒園的衛生，檢查好了財產安全才回家。她組織的幼兒的學習和生活最受家長歡迎。她培養出來的幼兒，很陽光，愛學習。

　　二、愛生如子，管教管導。

　　馬秋菊有良好的師德情操。是學校里以德施教，以德立身的楷模。早年，工資還很低的時候，她就為三個家庭貧困的學生供文具和衣服。曾有兩名遠路的女生，回家吃飯不方便。家長和學生都難為。找學校解決，學校無法。馬秋菊就響亮回答了她個人幫學生熱午飯。之后，她一諾千斤，一堅持就是四年。直到畢業那天。她教書不僅僅注重傳授文化知識，不僅僅在乎上級要測評的內容，很注重培養學生的人生觀和行為習慣。廣大的學生家長一致反應：馬秋菊教的學生很愛干凈，對人最客氣，愛做生產勞動和家務勞動，活潑陽光，有進取心。

　　馬秋菊一直把學生的安全和健康放在首位。每一周，都要花些時間作安全管理教育。每一天都要想學生的健康。比如，哪些學生該接種什么疫苗了，她隨時在提醒。哪幾個不能接種她也記錄著。對學生添衣保暖，天陰帶傘的事經常掛嘴邊。她總結出：學生的健康，很大程度上取決于教師的管理態度和管理水平。如果教師沒有責任心或沒有健康常識，是會讓學生病的。比如，不嚴格禁止學生喝生水、臟水，或不讓喝足量的水，學生都要得腸胃病的。不嚴格檢查學生的個人衛生和其他方面的衛生。學生是會患傳染病的。她舍得花時間管衛生。每周的星期一都讓學生一字排好在教室門口，她自己來檢查打分。洗了頭的給25分，洗了澡的加25分，衣服洗干凈的加25分，剪了指甲和理了發的加25分。少于75分的通知家長領回去整好了再上學。長期這樣執行，學生成了習慣，不用老師怎么說得他們會自覺地做到位。因此，馬秋菊的班級，集隊在大操場上與其他班比較整體形象都不同。穿得清清爽爽，站得精精神神的隊伍一定是她們的班級。這樣下來，學生生病的現象都很少。她教的班曾中途換過教師。當中途換了教師時，學生的習慣就變了。家長就急了，要去學校鬧事。有趣的是，招生競崗活動更能說明問題。馬秋菊坐在家里收，學生和家長都很擁擠，其他教師把辦公桌支到學校大門口，家長都會拉著孩子繞開。

　　馬秋菊最有仁愛之心，常常用自己的愛心去感化學生和家長的愛心。如果學生家庭矛盾影響了學生了，她就上門去幫助解決。

　　如：以前有一次，班上一家姐弟倆都變得萎靡不振的。馬秋菊連忙跟蹤家訪。原因是父母家暴，母親出走了。她拿出教師的迫力，讓其父親去認錯，兩天里就把其母親接回了家。解出了學生的后顧之憂。隨后，那兩個學生在升考中發揮得最好。馬秋菊，憑著自己的良知，曾把好幾對鬧到離婚邊緣的學生父母好好地團攏。保證了學生的健康成長。

　　三、愛藝如命，勤學苦練。

　　做好老師要有扎實的學識。馬秋菊從小就認識到，要給學生一碗水，教師要有一潭活水。她深深地明白，自己是文革時期學生。守紀律，有意志，但是缺少全面的知識本領。她馬不停蹄地自學。早年的中師自學她最投入。記得在送新娘的過程中，一般男男女女小青年忙著聊天去了的時候。馬秋菊獨自找片地方讀《教育學》。大家都看電影去了的時候，她在讀《心理學》，而且，讀得可帶勁兒了。結果第一輪考試拿到了合格證。包括后來的繼續教育，她也一直是最積極的。

　　愛好做手工?？吹揭环N新穎的手工，她一直尋根直到做會為止。什么紙花、皂碓、布藝作品都代表過學校去參賽，并且，多次獲獎。

　　前幾年推廣的《第二套全國幼兒廣播體操》她們學校連年輕教師也不會。在學前教育這一塊又是必須做的，所以，她花了很多的精力學那套操。有的動作她學了上百遍才完全正確。天天做，天天做，起碼實踐了上千遍。練到了“爐火純青”的程度了。才去教學生。學生很佩服，就很感興趣。她教起來得心應手。不久學生就訓練有素了。記得那年，中心學校來測評老師和幼兒的體操。她把幼兒和老師全幅武裝又配上高檔的音響，優美的韻律，剛柔一致，起落一致地表演。簡直是讓觀眾和評委為之震撼，掌聲不斷。

　　“時間就像海綿里的水”，“功夫不負有心人”，在完成教學任務之余，她們作出了大量的課外活動。尤其是文藝節目，當運動一來，學校和村委會對馬秋菊十分信任。常把學?；虼逦瘯獬鰠①惖膱膛湃蝿瘴捎谒?。她根據上級的宗旨，獨立地構思，深入地設計，反反復復地修改，寫出劇本，制作道具，采購道具，選擇“演員”——指導排練——修正排練——達到預期效果——上臺表演——把學生安全地帶回家。每完成一次任務，她就像出嫁了一個女兒那樣的操勞，連自己的食宿都丟一邊地去辦。

　　她排的小品《此地無銀三百倆》在長征中學匯演獲得了一等獎，舞蹈《十送紅軍》獲得鎮級競賽二等獎；課本劇《三字經》獲得鎮級二等獎；舞蹈《越來越好》獲得鎮級鼓勵獎。

　　她起稿的《兩基迎國檢》和《感動營養餐》曾經作為學?；蚓游瘯拇碜?。在本校演出又到街道上演出。它們豐富了活動的形式又旗幟鮮明地歌頌了祖國的富民興教政策。成為了中國教育成功的記載。

　　她心靈手巧，幾十年里，制了無數栩栩如生的教具。比如：頭飾、手套、掛畫······給了學生潛移默化的影響，也豐富了她的實踐課堂。

　　時代在召喚。小學教師要大學化。當年，同事們紛紛去讀成人?？瓢?。多少人都顯得無奈，馬秋菊卻讀得津津有味。

　　她的教師基本功很扎實。每項測評，成績都很優秀。她對毛筆字很感興趣。往年，她總是在臨《玄秘塔》。近年，又迷上了廣場舞。到目前為止，她已經學會了許多舞種。她的廣場舞在學校附近產生了極強的影響力。一晚上，老老少少的都會到大操場上來跟著她跳。她為當地文化作出了很大的貢獻。

　　2016年元旦，馬秋菊和三位同事共同排演的三句半《鳳凰舞新春》。在鳳凰街道的文藝匯演比賽中，形象典型，魅力極佳，奪人眼球，催人奮進。生動形象地將黨和國家的方針政策展示給觀眾。贏得了陣陣的喝彩和雷鳴般的掌聲。為居委會樹立了完美的形象。

　　四、愛課如魂，刻苦鉆研

　　馬秋菊從小喜歡品評老師的課，教書以后，對課堂的教學設計產生了濃厚的興趣。有時，上起課來就像本來有的病都好了一樣。她好讀教參書，愛聽同事們秀課。提到教研，就興奮，寫備課筆記和制作教具，她一點也不覺得累。每天深夜同事們都休息了，她桌前的燈還亮著。第二天一早她的燈又最先亮了?？偸且估飩湔n，早上復檢和自我欣賞。三十多年里寫了無數的教案。

　　馬秋菊為了博取眾長，她聽遍了附近教師的課。遠的到宣威一二三四小和雙龍二小聽課。更遠的到曲靖教育學院和云師大附二小聽課。近兩年還從網上聽了一些專家的。馬秋菊也曾多次地在校內外講過研討課。什么匯報課、觀摩課，競賽課都學習過來。她又聽又講又創新。

　　四年前，她創新了一種分四步進行的放手式課堂。即讓有了一定知識和經驗的五六年級學生對上學期的語文課：明確任務——強力備課——輪留上課——能力遷移的由學生作主的課。

　　最近四年，馬秋菊教的是學前大班。她深深認識到自己里行外漢。又對所有的教材認真學習領悟，好好地掌握大綱。盡可能多地進行直觀生動的教育教學。沒有電子白板，還不能投影課文，她采取了用教具、畫圖畫的辦法，展示在黑板上，引著幼兒學習。很多時候，還要采取教師的表演來吸引孩子們的注意力。往往把自己的興趣愛好和特長都用上地去對課堂。曾經有一些私立幼兒園的教師來聽過課。聽了以后，園長干脆地說退休了，退了去幫她上課去。她給高薪。

　　新學年里，馬秋菊隨學校的需要，當了音樂教師。她上了八個班四個級的唱歌課。她不敢調以輕心。仍然拿出決心和意志來備課。盡可能采用電子信息技術。下材料，調微課……來幫助教學，用舞蹈去幫助記憶，硬把唱歌當作一本經去念。領學生一小節一小節地學簡譜，一拍一拍地合歌詞。學生學著起色很大，興致很高。

　　馬秋菊三十多年如一日地發揮正能量。她不愧為愛校如家，愛生如子，愛藝如命，愛課如魂的好教師。教育戰線最底層默默無聞的奉獻者。去年，習近平主席提出了好老師的四個要素：

　　1.做好老師，要有理想信念；

　　2.做好老師，要有道德情操；

　　3.做好老師，要有扎實學識；

　　4.做好老師，要有仁愛之心。

　　她是一個完全符合好教師標準的老教師。金杯銀杯不如老百姓的口杯：“看我家小二給還輪得著馬老師教?！痹诟浇?，常聽得到這樣的話：如今，她是快奔六的人了，還顯得“青山在而人未老?！毕嘈潘€能充分發揮余熱。為教育事業增添那份尚存的力量。