人物簡介：

　　高翔，男，漢族， 1968年1月生，中共黨員，灌南縣張店鎮中心小學校長，傾心鄉村教育事業30年。

　　事跡概述：

　　他是一位鄉鎮小學的校長，扎根農村教育幾十年，歲月滄桑了他的頭發，時光帶走了他的青春。沒有豐富的物質生活，沒有城市的霓虹閃爍，只有一顆傾心鄉村教育的火熱之心。他傾盡一切力量將孩子放飛在知識的天空，呵護他們健康成長，教會他們張開翅膀，飛向最美好的未來。

　　詳細事跡：

　　傾心關愛留守兒童

　　張店鎮中心小學的1000多名在校生中，留守兒童占到了90%。高校長深知留守兒童的情感缺失是整個社會的大問題，如果解決不好，將會影響這一代人的成長，如何更好的幫助留守兒童這一特殊群體更好的成長，成為高翔長期思考的一個問題。

　　為了呵護孩子們幼小的心靈，關愛留守兒童，讓孩子們能夠健康成長。為此高校長在張店鎮中心小學為每個留守兒童建立起彩色檔案，對他們分別進行關愛輔導。成立專門針對留守兒童的心理咨詢室，及時疏導留守兒童心理問題。通過建立遠程網絡聯系方式，讓有心理問題的留守兒童定期與家長進行親情通話，親情視頻。定期舉行家校聯誼活動，開設家校直通車，與家長及時溝通孩子的成長狀況。

　　在高校長以身作則的帶領下，學校老師們早上六點就到校，晚上八九點才下班，以無微不至的關懷，照顧好孩子們的起居。

　　“每個孩子都是一個家庭的未來和希望，家長把孩子交給學校，對于我們來說是一副沉甸甸的擔子，但是我們責無旁貸！” 這是高校長在每次教師會議上常說的一句話。而學校的努力，家長是最直接的感受者。四年級的相飛原來跟著父母在外地讀書，一、二年級時成績不好，?？疾患案?，三年級時轉學到張店鎮中心小學，跟著爺爺一起生活和學習，但是因為爺爺不識字也輔導不了，作為家里唯一的希望，爺爺著急得不得了，了解到情況的高校長就專門拿出時間來關心相飛。短短一年的時間里，相飛進步飛快，到四年級時竟然穩居班級前幾名，還當上了小組長。提起孫子，爺爺相耿忠就豎起大拇指說：“還是高校長有辦法啊，孩子在這里愛學習，還上進，我可放心了”。 “孩子自打幼兒園開始我就不在身邊，但上了這個學校讓我們家長感覺安心放心！”在一次家長會上，王昊天的媽媽劉玲感動地說：“”雖然不能?；丶?，但學校定期會給我們通報孩子的情況，每學期高校長都親自給我們開家長會，有問題可以隨時通過電話溝通，在這里孩子的性格發展得很好，各方面能力素質一點不比城里孩子差?！?/p>

　　傾心投身學校建設

　　從教30年來，高校長始終無怨無悔，每天都帶著飽滿的熱情投入教學工作，為孩子們傳授知識和做人的道理；他又是一位慈愛的爺爺，孩子們總愛圍在他的身邊問這問那，他成為孩子們的“忘年交”；他還是一位敬業的校長，身體力行做好老師們的榜樣。

　　30年的鄉村教學生涯，高翔感受到自己的生命和鄉村教育是已經緊密相連。他用智慧和汗水在這里辛勤耕耘，凝練了“踐行愛的教育，拓展學的空間”的辦學理念，使一所名不見經傳的農村小學走出了一條適合自己的現代化發展之路。在全縣教育現代化創建期間，他每天都是早早帶著思考出門，晚上帶著疲憊回家，對于校園的一草一木、學生的一舉一動、學校的一事一物，他都親歷親為，認真做好校園建設管理、日常安全工作及儀器資料整理等每一件事情，中午不休息，雙休日加班對他而言是家常便飯。

　　有一次，學校新到一批圖書資料、體育器材、教學儀器，為了不影響學生上課，又不影響老師們休息，他一個人利用放學時間把34箱圖書儀器，一箱一箱，車上車下，一趟一趟，樓上樓下，汗水浸濕了衣衫，腳板磨出了血泡，他全然不顧。

　　高校長還根據校園文化的主體需要，充分發揮校園文化在師德建設中的作用，確立了“向上、向善、向美”的師德追求，建立并完善了三項制度：建立“每一天生活都閃亮”的教師行為激勵制度，引領教師“立高尚師德、樹師表形象”，加強師德、師風、師能建設；建立“每一項工作都重要”的教師發展激勵制度，強化“努力不后悔、有為才有位”的進取意識；建立以“每一個發展都科學”的教師目標激勵制度，把評價激勵的重點聚焦在學校、教師和學生“三贏”的結合面上，使學校的每一位教師時時都能感受到集體的溫暖和團結的力量，從而有效激發教師進步的內驅力、履職的執行力和專業的發展力。

　　多年來，高校長堅持和青年教師結對，與他們一同成長，除定期上示范課和指導課外，在平時的備課、上課、輔導學生等環節上都毫無保留地獻出自己的經驗和教訓，還幫他們設計教案、制作課件、挑選資料，不計名利地奉獻著。

　　他還著力教師教學技能成長，千方百計搭建平臺，實施青藍工程培養青年教師，邀請專家來校主持教學研討活動。他把自己的藏書拿出來成立讀書會，帶著老師們潛心專研各類教育教學書籍。他還通過教科研活動促進教師發展，制定《教師專業成長激勵辦法》，激勵教師積極投入教科研。學?，F有市、縣名師、學科帶頭人20余名，在一所鄉鎮小學來說這實屬不易。

　　近年來，張店鎮中心小學吸引了很多縣內外同行前來參觀學習，辦學業績得到了上級領導、社會各界、學生家長的一致肯定。

　　先后被評為連云港市“教育現代化先進?！?、“文明校園”，灌南縣“先進村小學”、“十佳學?！?，他個人繼獲得縣“優秀村小校長”之后，又被縣教育局評為“縣級教育人才培養梯隊”首批“灌南縣優秀校長”。

　　傾心幫助寒門學子

　　長期以來，高翔校長一直心系寒門學子，在他長期資助的學生中有一對來自特殊困難家庭的小姐妹，姐姐吳白嫚從張店鎮中心小學畢業后，高校長還一直關心她的學業情況，盡己所能為她申請辦理助學金，他還常常拿出自己的工資為吳白嫚購買學習用品，2016年高考，吳白嫚被揚州大學錄取，正在她為學費發愁的時候，高翔又一次伸出了援手，他不僅為吳白嫚申請下來助學金，還從自己當月的工資中拿出1500元交給吳白嫚，最終幫助她順利入學。妹妹吳婷婷今年剛剛讀一年級，由于姐姐讀書家庭負擔本來就很重，加上她又是女孩，所以父母親為了節省家里的開支，一開始不太愿意讓她讀書，了解情況后，高翔多次去她家中家訪，動之以情，曉之以理，并現場保證力所能及地減免了孩子的相關費用，終于打消了家長的顧慮。

　　在殘疾兒童潘玉龍的心里，高翔校長就像一位慈祥的父親，用愛接納并溫暖著他，潘玉龍自幼雙腿不能站立、長大后只能憑雙手撐著板凳前行，到了上學的年齡，他看著同齡的孩子能夠坐在教室里，感到十分的無奈和辛酸！了解情況后，高翔專門利用星期天的時間，騎車到十里外的他家給他補習漢語拼音，教他語文數學，半年的時間里，他不間斷地進行輔導，最終讓這名特殊的學生能夠自己閱讀，在殘疾孩子幼小的心田里種下了希望的種子……這樣的事例在他30多年的從教生涯中還有很多，為了不放棄每一個孩子，他一直默默地奉獻著。

　　傾心推進書香教育

　　為了了解學生的閱讀情況，他幾乎每天早上都會到各個教室里轉轉，悄悄地坐在學生后面，以至于許多學生和老師都沒有發覺，直到他離開。每個獲得“學習標兵”獎勵的學生都會得到他獎勵的一本書，扉頁上有他散發著墨香的親筆寄語，有落款有印章。每次外出考察學習的時候，他最喜歡逛的就是新華書店，他先后多次自費為學生購買那些圖文并茂適合小學生閱讀的精品圖書，總計已逾3萬元，每本圖書上都有他的親筆寄語，并努力為每個喜歡讀書的孩子制作一張獨一無二的書簽，學校里已有近四百名學生得到了他親筆題寫的書簽。

　　高翔還結合農村小學實際，創新設計了“四讀五個一”活動載體。教師開展“四讀”活動：即讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報刊雜志，解世事風情。學生開展“五個一”活動，即“日學一時”，每天學習不少一小時；“周聽一課”，每周利用網絡資源集中聽一次專題講座；“月讀一書”，每月精讀一本書；“季寫一文”，每季寫一篇讀書心得；“年增一技”，每年要學會一項領先于他人的學習技能。

　　高翔還在學校開展書香班級、讀書能手、演講之星等系列評比活動，全方位激發師生參與振興閱讀行動的積極性。隨著讀書活動的持續開展，學校打造了手抄報和手繪本兩個實踐平臺，手抄報和手繪本內容由學生根據課堂教學的內容和自己的自學閱讀的內容來確定，凡教材中涉及的傳統文化、名家名著、重要知識、詩詞歌賦以及學生們自己從閱讀中獲得和學得的內容等都成為手抄報的主題，手抄報用于作品展示，手繪本用于學習記錄，這項活動有效拓展了學生的學習域面。目前，張店鎮中心小學學生已連續創辦學生手抄報200多期，繪制繪本80多集。

　　傾心奉獻公益事業

　　奉獻公益事業，關注弱勢群體。10多年前，高翔就開始加入支助貧困志愿團隊，這些年來，他參與走訪資助貧困家庭逾百戶，愛心捐款數萬元。無兒無女的張店鎮小圈村孤寡失語癥老人范懷啟，由于沒有經濟來源，靠撿拾塑料瓶維持生活。高翔得知老人的情況后，經常帶著糧油去老人家中看望。每次都會幫老人做一些家務事，并陪老人聊天，幽默的談吐，讓老人每次都很開心，雖然不善于表達，但是從老人的眼神中可以看出，老人的心被溫暖了。

　　高校長還堅持無償獻血18年，累計獻血總量達到1萬多毫升，獲得國家無償獻血者金獎，很多人說他傻，可他每次都微笑著回答“獻血對我是小事，但是關鍵的時候能救人命啊?！?/p>

　　在家里，他有早起晨練的習慣，別人鍛煉都只是出一身汗，而他每次回來都是一身灰，因為每次晨練，只要他看到有清潔工還在忙碌他就會上前幫忙，家附近的清潔工都認識他，說起他，清潔工就笑呵呵的回答，“對對對，他經常幫我們掃馬路”，每次提及這些事，高翔總是憨憨地一笑而過，“反正我都要鍛煉嘛，沒什么，沒什么”。

　　在他自己積極參加公益事業的同時，他還利用一切機會為學?！爸\福利”，在他的多方聯系下，蘇州半導體總廠有限公司向張店小學捐贈5萬元課桌凳，蘇大附屬理想眼科醫院赴張店小學開展義診，宿淮鹽高速公路管理有限公司向張店鎮老溝小學捐贈100套嶄新的課桌以及3萬元體育器材。