人物簡介：武升錦，男，1962年10月13日出生，宿州市埇橋區人，教師。

　　事跡簡介：武升錦所在的草場小學三面環山，交通不便，學校有4個教學班，20多名孩子，但只有他一位教師。35年來，為了山里的孩子能接受教育，他自己動手修葺校舍、一個人承擔所有教學任務，出資為學生購買學習用具、家訪勸說讓200名輟學的孩子重返課堂……就這樣，他執著地在山窩里從教35年，罹患重病仍堅守崗位潛心教學育英才。

　　默默堅守撐藍天 無私奉獻春蠶情

　　草場小學地處宿州市埇橋區夾溝鎮的西北部，三面環山，被稱為埇橋區的“西伯利亞”，再往北走2里路就與蕭縣接壤，交通極為不便。學校有4個教學班，20多名孩子，只有一位公辦教師－－武升錦。35年來，盡管辦學條件差，他從來也沒有離開過。他的默默堅守，無私奉獻，撐起了草場教學點的一片藍天。

　　1983年，高中畢業的武升錦，放棄了考大學的機會，毅然決然地當了一名民辦教師，做起了一名“孩子王”。冬天天氣寒冷，茅草屋窗戶破舊，孩子手腳凍腫了。他看在眼里，痛在心上，就從自己微薄的收入拿出部分購買材料，自己動手修理，為學生擋風避雨。在這樣艱苦的環境教書育人，條件雖然艱苦，但他工作卻充滿激情?？粗車罕娡獬龃蚬じ辉Ｆ饋?，妻子的埋怨，家人的嘮叨，他猶豫了，可當看到幾十雙渴求知識的眼睛，想想孩子的未來，他又毅然地站在了講臺上。

　　“玩命”教學滴甘露 只為潤澤山里娃

　　35年來，武升錦始終從事繁重的復式班教學工作。除了教語文、數學外，還要教音樂、科學、體育等科目，每周30多節課，工作量很大。復式教學一般教師難以承受，學生年齡層次不同，所學知識點不同。一天下來，頭昏腦脹，再加上他血壓高，嘴里起泡，牙也痛。家人關切地問：“能行嗎?”他默不作聲，咬咬牙挺過去。為了保質保量完成教學任務，他常年堅持早晨六點半、中午十二點半到校開始輔導。經常是給這個年級上完數學課，又給另一個年級上語文課，再給另一個年級上思想品德課。

　　他——太累了!下班后的他經常是拖著疲憊的身體回到家里，往床上一躺身子像散了架似的，一動不動。妻子看在眼里疼在心里，說：“你這是在玩命啊!”可是，有什么辦法呢?因為他的心里堅定著要讓每個山里娃都能圓滿地完成義務教育，不能讓一個孩子在他這里掉隊，讓山里娃走出大山，改變自己的命運的信念。

　　一份耕耘，一份收獲。35年來，武升錦老師教出的學生中有20多人先后跨入大學校門，成為了社會上的有用人才。

　　傾情付出三十五載 以校為家美名揚

　　武升錦對待學生，更像呵護自己的孩子一樣。山里人對教育普遍不重視，導致大部分學生輟學。武升錦就挨家挨戶做家長的工作，他對學生的父母說：“咱可不能耽誤孩子一輩子呀!”有時遇到家庭困難的孩子，還自掏腰包資助學費和學習用品。家長看到他為了自己的孩子奔走，都感到十分慚愧。在他的努力幫助下，200余名輟學孩子重返校園。

　　每年的梅雨時節，經常是大雨不斷，學校教室簡陋，要是遇到夜里下暴雨，他就趕緊起床到學校，挨個教室查看門窗是否關好，線路斷電了沒有，排水暢不暢。

　　時間飛逝，日月如梭，武升錦多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。2016年9月28日，由于長期積勞成疾，武升錦突發腦溢血，倒在了工作崗位上，在重癥監護室醒來后，他不是關心自己的病情，而是問：“我的學生怎么樣？”令在場的醫生、護士泣不成聲。學校的學生們自發地疊起了千紙鶴，每名學生寫上了祝福的話語，托人帶到了武升錦的病床前。一個個千紙鶴，就是一顆顆感恩的心，他落淚了。一般情況下，身患重病要臥床多休息，才有利于身體恢復，然而武升錦放不下學校的學生們。他全然不顧主治醫生的建議，家人的無奈，一個多月后，在妻子的攙扶下，他又回到了校園，來到了學生中間，坐著給孩子們上課?！拔淅蠋熣媸莻€好老師！”苦是苦了點，每當他聽到山里的鄉親們的贊揚，心里總是暖融融的。

　　武升錦說：“我選擇了教育，一生無悔！”正是他的這種大愛，猶如一根擎天巨柱，撐起了山里娃的藍天，讓我們在感嘆中驚喜地看到他人性光輝的閃耀，激發我們社會向上的力量，而這種力量才會讓我們的生活擁有溫暖和感動！