1983年，初中畢業的彭長明剛回到家，村長就找上門來：“長明呀，你是我們寨子上最有文化的人了，你留下來給娃娃們當老師吧！山里的娃再窮也不能窮文化?！迸黹L明看著村長和家鄉父老期盼的目光，不知如何是好。因為他想過，如果選擇當老師，就意味著選擇了一輩子的清貧。如果外出打工或者進工廠工作，也許可以改變目前家庭貧窮的現狀，思考再三為了家鄉的孩子們，他最終選折了家鄉的三尺講臺，一站就是32年。

　　走進學校的第一天，彭長明站在年久失修的倉庫里，看著頭頂上搖搖欲墜的瓦片，再看看四周破爛不堪的門窗和參差不齊的破桌子歪板凳，他感到無比揪心。他當即下定決心，一定要想方設法建一所像樣的學校，讓孩子們能夠坐在寬敞明亮的教室里讀書學習。

　　為了有個遮風避雨的教室，彭長明四處奔走呼吁，功夫不負有心人，1989年，上級決定對亮洞小學進行翻修。

　　由于交通不便，山高路陡，磚塊等建筑材料都得靠肩挑背馱才能從山外運到村里，開始村民們一起幫著搬，但到了農忙季節山路上常常只留下彭老師彎腰駝背的身影，歷時一年硬是把所有的建筑材料一點點地全部“背”到學校。1990年7月，新校園終于落成了，整個亮洞沉浸在一片歡騰之中。寨上的老人們都說：“長明為我們亮洞寨子辦了一樁大好事??！”

　　沒有桌凳，他就拿著斧頭上山砍自家的杉樹；沒有教學用具，他就挑柴到山外換來釘子、教材和粉筆；他一個人拉學校的自來水管，一個人上房添補瓦片，一個人樹起旗桿，一個人調水泥砂漿。自從國家實行學生營養餐以來，他除了搞好教學，還得照顧好學生們的生活，每周他一個人到山外采買營養食材，一個人動手給學生做飯做菜；為節省開支，他還親自種了一大園子的蔬菜，免費為孩子加餐。用縣教育局領導的話說：“長明不僅是校長、老師，還是修理工、炊事員，更像保姆和爹媽，30年來他為學校和孩子們的事跑過教育局無數次，但從未對自己的事提過一次要求，說過一聲累，叫過一聲苦，他就像大山的‘脊梁’，撐起了一切?！?

　　1995年8月他考入了當時的獨山師范學習。村里老黨員陸樹培對他說：“長明啊，你還回這里嗎？如果沒有你，大山這座梁就要倒了?！?

　　“我的根在這，怎么會離開呢？請大家放心?！迸黹L明堅定地說。1997年他畢業轉為公辦教師后，又主動回到村里。

　　亮洞村雖然距離縣城只有近10公里，但村民們一路上要過陡巖、爬溝坎、涉深水、鉆荊棘才能出山。彭老師帶頭捐款5000元， 還帶動鄉親們積極籌集資金，一起掄錘開石，一起挑筐運土，一起搬石砌坎。經過8年的不懈努力，他硬是帶領村民們在懸崖上劈出了一條簡易的盤山馬路，打通了村民連接山外的簡易通道，村民們說，長明老師不僅是知識的引路人，也是山里的鋪路者。

　　在這個“特殊”的學校里，現今有一個一年級和三年級兩個班共8名學生，彭長明在那既擔任老師，又負責學校的全面工作， 為了讓孩子們真正學到知識，他摸索出一套獨特的復式鄉村教學方法，亮洞小學多次統考獲得全縣的前三名和麻萬鎮的第一名，他默默地用自己的行動一點一點地感化著每一位孩子。他說：“其實，教育學生是件很簡單的事情，就是把你該做的事認認真真做好，就是對學生最有效的教育，不用你去講什么大道理?！?

　　彭長明對那些父母長年在外打工的留守兒童特別關愛，他知道這些孩子最缺的就是父母的愛，生活中十分孤獨，所以他像父親一樣無微不至地關心他們，體貼他們，時刻把他們的冷暖藏在心頭。

　　2013年，學生鄭啟德的父親因病去世，讓這個本來就十分貧寒的家庭雪上加霜，彭長明看著這個可憐的孩子，心里盡是酸楚和同情，他盡可能多地對他的生活和學習給予幫助。不久，鄭啟德很快從家庭變故的陰影中走出來，陽光的笑容又重新回到了他的臉上。

　　正上高中的胡昌凱在自己的作文本里這樣寫到?！芭砝蠋熃o了我們很多關心和幫助，讓我們感受到了父親一樣的溫暖，長大后，我們也要像彭老師一樣做一個有愛心的人?！?

　　即將從河北理工大學畢業的彭春文同學說：“彭老師和藹可親，一看上去就覺得很溫暖，讓我們的心里總是充滿著陽光。正是在他的鼓舞下，我才一路走到了今天！”

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