1987年，崔連瑞從馬武寨中學考入晉城師范學校，1990年從晉城師范畢業回到家鄉任教師，先后在諸神觀小學、馬武寨高小、瓦鋪小學、馬武寨中學、馬武寨寄宿制小學任教。20多年來，從馬武寨定向走出去的師范生共計30余人，他們都因各種各樣的原因離開了馬武寨，唯獨她成了留守教師，這其中，除了奉獻精神外，更多是為了堅守與丈夫和公公那份沉甸甸的“約定”。 

　　崔連瑞的公公是一位建國前入黨的老黨員，也是諸神觀村的第一任支部書記、家鄉小學的創始人。雖然不識字，但他在解放戰爭中帶領馬武寨山區的民工抬擔架送公糧，和部隊干部、還有焦作晉城的地方干部打過不少交道，吃盡了沒文化的苦頭，也就是從那時起，他就發誓：一定要讓家鄉的后輩們多學文化。建國后，他當上了家鄉的支部書記，很快就在馬武寨公社辦起了第一家村級小學，親身投入到為下一代提供受教育機會的工作當中，時刻關注學校的發展……受到公公辦學的影響，崔連瑞從結婚的第一天起，她就和丈夫約定：只要有一名孩子需要她，她就一定在家鄉奮斗到老！

　　工作中，崔連瑞不管走到哪個學校，始終挑重擔干，用母親般的愛去感召學生，因為她的辛勤付出，她所教的學科成績在全鄉一直名列前茅，多次被評為優秀教師。

　　2003年，崔連瑞來到馬武寨小學，當時的學生有40多名，如今只剩下6名學生，6名學生中有來自3個家庭的4名寄宿生，他們的母親都是殘疾人，家庭條件堪憂，孩子蓋的被褥、身上穿的衣服，既不整齊也不干凈。崔連瑞默默照料起孩子們的日常生活。學生回家了，她就把學生宿舍被子拿回家洗一洗，該縫補的就縫補，自己動動手，孩子們舒服了，學校環境也好了。

　　由于學校實行的是兩周一次禮拜，遇到天氣不好，學生就有可能住校三周、四周回不了家（比如大雪封山），崔連瑞每天上課、巡查學生，觀察學生的身體狀況，一旦發現學生身體出現問題，立即和醫生聯系，并帶他們去診斷買藥。讓學生們按時吃藥，也是一件頭疼的事情，有的學生哄哄就吃下去了，有的干脆不張嘴，有的吃下去又吐出來。生活上事無巨細，崔連瑞都一一克服，當好這6個孩子的媽媽。

　　學生養成好的學習和生活習慣非常重要。在學校，她引導監督學生們早上按時起床、洗漱、整理床鋪、打掃教室宿舍；說話要用禮貌用語；飯前飯后洗手等生活上的規范事情。如今，學校的學生個個懂禮貌、人人講衛生，校風校貌煥然一新。

　　大愛無疆，她付出了年華，也收獲了幸福。在學校里，當有人問起學生，是家里好還是學校好時，學生們會異口同聲地說：當然是學校好了！這份來自學生的認可，是對她工作的最大肯定！