青島深化文明校園創建，推進實施全環境立德樹人教育，從思想道德、領導班子、教師隊伍、校園文化、優美環境、活動陣地等六個方面入手，著力將學校建設成為鍛造理想信念的熔爐、弘揚主流價值的高地、涵育中華文化的家園、滋養文明風尚的沃土。

　　圍繞這一目標，青島市積極打造“一地一特色、一校一品牌”，各級文明校園開齊開足傳統文化教育課程，廣泛開展經典誦讀、優秀傳統文化傳承等活動，讓傳統文化走進校園，讓中華美德、人文精神等在學生思想中扎根。

　　搭建載體，把傳統文化融入課程體系

　　青島市各級文明校園充分整理、系統梳理傳統文化知識，打造特色課程體系，讓傳統文化走進課堂、走進孩子。

　　青島市第二實驗小學積極開發傳統文化課和傳統文化微課程。在傳統文化課方面，立足學校特色和學生實際，開設傳統文化、藍色海洋等地方課程，抓實教師教研和集備工作，夯實教學根基的同時彰顯文化力量。在傳統文化微課程方面，發揮誦讀微課特色，研發《悅讀手冊》校本教材，按年級、分學期在學校的晨誦午讀微課程中循序漸進地完成。學校還積極開發寫作課程，在誦讀積累的基礎上，進行寫作練習，充分利用傳統節假日、重大紀念日等民族傳統節日的文化傳承功能，開展感恩教育、禮儀教育等活動，每學期開展一次主題征文比賽，激發學生學習傳統文化知識的積極性。

青島市東川路小學的學生們正在上“陶藝”特色課。圖片來源：青島文明網

　　青島東川路小學在課程設置方面注重中華優秀傳統文化對學生的浸潤，加強學生核心素養的培養。優化“晨誦、午賞、閑讀、暮思”經典誦讀課程，引導每個年級誦讀一部國學經典，編輯了《古色雅韻——青島東川路小學經典詩文選粹》古詩集，讓晨誦浸潤傳統文化熏陶。打造“布藝”“陶藝”“茶藝”“香道”等特色課程，融勞動教育、藝術教育、禮儀教育，傳統文化教育于一體。開設書法課程、《二十四節氣》主題課程，每學年開展以“禮、智、體、詩、書、藝”為主題的六藝節，引導學生了解、學習、傳承中華優秀傳統文化。

　　豐富形式，開展傳統文化實踐活動

　　青島市各級文明校園積極探索傳統文化教育形式，通過邀請傳統文化從業者走進校園、帶領學生走進文化場館等形式，讓學生感受傳統文化就在身邊。

青島市寧夏路第二小學的學生們正在上京劇表演課。圖片來源：青島文明網

　　青島寧夏路第二小學將戲劇表演作為學校素質教育工作的一項傳統項目，打造校園“我型我秀”校園戲劇節，讓京劇正式進入校園，融入到學校創建“特色之路”的工作中。邀請島城京劇名家進校園，為學生開設京劇表演課，讓孩子們感受京劇藝術的魅力，了解京劇表演的奧妙。先后成立2個京劇特色班、1個校級京劇社團。2022年，該校京劇特色班的同學跟隨著名丑角名家談元老師同臺表演，參與京劇傳承類節目的錄制。

青島市嶗山區實驗學校四（4）中隊開展“里院文化”探尋之旅。圖片來源：青島文明網 

　　近日，嶗山區實驗學校四（4）班同學們在老師帶領下開展了“走進青島，體驗傳統文化”系列活動?；顒又?，大家走進家鄉，品味家鄉，挖掘家鄉“鄰里之間流暢交流”“遠親不如近鄰”的“里院文化”特征，從而更加熱愛家鄉，熱愛這片養育自己的熱土。

　　延伸內涵，在校園文化營建中融入傳統文化基因

　　青島市各級文明校園積極延伸傳統文化內涵，打造具有校園特色的文化標識，讓學生置身其中，自覺接受傳統文化的熏陶。

青島膠州市向陽小學在學校國學堂開展“甲骨文書法名家進校園”活動。圖片來源：青島文明網

　　膠州市向陽小學自2020年創建山東省甲骨文特色學校以來，把甲骨文特色文化貫穿于學校教育、教學活動中，扎實推進甲骨文教學研究，讓甲骨文學習走進課程，融進課堂，合進活動。學校定期邀請專家學者對全體教師進行甲骨文相關知識培訓。學校還建設“甲骨學堂”，開辟“甲骨文化林”，成立“甲骨文宣傳志愿者小分隊”，采用多種形式推動甲骨文文化進校園、進社區、進家庭，營造濃厚的文化氛圍。該校還依托甲骨文課程，構建了以語文教學為主，與美術課、書法課、綜合實踐相融合的“一主多翼”甲骨文課程體系。