桂林市蘆笛小學，始建于1964年，現有37個教學班，在校學生1800多人。學校緊緊圍繞立德樹人的根本任務，以社會主義核心價值觀為核心，以“紅色教育”為抓手，將文明校園創建工作與思想道德建設相融合，與課程教學相融合，與書香閱讀相結合，與實踐活動相融合，引導學生“扣好人生第一?？圩印?。

　　學校繼2017年被評為首批“全國文明校園”后，又先后獲得教育部國防教育示范學校、自治區依法治校示范校、廣西優秀少先隊集體、桂林市五四紅旗團總支部、疊彩區十佳黨建品牌等榮譽稱號，涌現出“全國閱讀點燈人”、“自治區民族團結進步模范個人”、“自治區優秀班主任”、“自治區優秀少先隊員”、“桂林市新時代好少年”等眾多先進典型人物。

學生參觀黨建室

　　一、愛國情，紅基因——奏響文明校園主旋律

　　“多向英雄模范人物學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳下去?！边@是習近平總書記對陜西照金北梁紅軍小學的回信，也是對學校全體教育工作者的囑托。沿著紅色基因教育思路，學校開展了“打造最美‘中國紅’”的教育活動。通過重溫紅色記憶、設立紅色課堂、建設紅色陣地來豐富紅色教育內容。通過唱響紅色旋律，激活紅色細胞等強化思想教育，構建精神高地。

　　堅持在隊員中開展“紅領巾心向黨”主題活動，了解一個黨史故事、觀看一部紅色影視劇、參觀一個黨史紀念地、了解一個黨的成就、尋訪一位優秀黨員、學唱一首愛國歌曲。少先隊員在活動中回望革命先烈走過的道路，奮發向前。

我與國旗合個影

　　堅持在隊員中開展“爭做新時代好隊員”主題活動，設立少先隊先鋒崗、紅領巾廣播站、“習爺爺教導記心中”學習宣傳、“我是小小追夢人”實踐體驗、“祖國最紅 壯鄉最美”民族團結教育活動、“百萬少年書寫國防”國防教育、“放飛航天夢想”航天精神教育、陽光少年爭章活動、“新時代文明實踐活動”等，少先隊員們的光榮感、使命感不斷增強，在不斷學習實踐中更好地成長為社會主義事業接班人。

　　堅持在黨員、團員中開展“紅色課堂”黨性教育活動。通過聘請“紅色講師”講黨史、強化網上紅色教育學習、創新網絡研討、開設黨員講壇、評選“學習強國”學習標兵等，重溫紅色記憶，接受精神洗禮。充分挖掘紅色教育資源，利用學校的黨建文化墻、黨員活動室、禁毒展覽館，周邊的八路軍辦事處、廉政教育基地、陳光烈士墓等，讓黨團員時時接受“紅色文化”的滋養，激勵黨團員們擔當作為。

　　依托桂林的文化資源，創編了《傳承紅色基因，做新時代好少年》的校本教材。挖掘湘江戰役的紅色資源，推出了一系列愛國主義思政課——《身邊的紅軍贊歌》。讓生活在和平年代的孩子們，從家鄉開始走近紅色歷史。

　　戰斗英雄報告會、“我與國旗合個影”、“憶往昔歲月，唱今朝贊歌——歲月時空照片展”、“聽爺爺奶奶說過去的故事”主題中隊會……一次次精心策劃的紅色活動，帶給師生一次次心靈的震撼，讓一份份愛國情成為文明校園的主旋律！

蘆笛小學“不忘初心 牢記使命”紅色教育基地現場學習活動

　　二、強師德，鑄師魂——打造文明校園領頭軍

　　教師是文明的執行者和傳播者。學校為打造一支“大愛、大氣、大智、大美”的陽光教師隊伍建設，每年開展“強師德，鑄師魂”的專題教育活動，在教師隊伍中樹正氣，做到“年年有主題、月月有分享、時時受教育”。2017年“提高教師核心素養，做學生的引路人”，講述自己的成長故事；2018年“尋找最美教師”，分享教育感動；2019年“我和我的孩子們”，講述教育路上的幸福與收獲；2020年“不忘初心，逐夢遠航”，解讀教育信念……一個個真實的案例，一句句滾燙的誓言，在潛移默化中樹立起學校的師德楷模。

　　學校不斷創新教師評價方式。評選蘆笛“優秀園丁”；評選“最有愛心”、“最具情懷”、”最有智慧”、”最具魅力”陽光特色教師；開展“學習強國”的“學習標兵”評選；打造“培根課堂”；推出“陽光講壇”；組建“名師工作室”等，促進教師主動發展，在評選、展示、研討中樹榜樣、立標桿、聚正氣、促發展，激勵教師品味精彩人生。

蘆笛學子在2018年“全民閱讀·書香桂林”啟動儀式

　　三、讀經典，潤書香——奠定文明校園文化根基

　　閱讀，是學校特色的一張閃亮名片。教師和孩子們有了不少“書的約定”：每班一節閱讀課，每天閱讀1小時，每周一次閱讀分享，每月一期好書榜，每學期評選一批閱讀發燒友……倡導學生好讀書、讀好書，豐富學生的精神世界！

　　學校致力于兒童閱讀的推廣。有“好書換著看”的圖書交換站，有“以書會友”的“書友堂”大賽，有“童話點亮童年”的六一童話劇匯演，有“原著導讀+電影欣賞”的閱讀觀影會，有“親子閱讀”“伙伴閱讀”“小古文閱讀”“整書閱讀”“經典誦讀”“海量閱讀”“讀寫結合”等各類研究主題，開設了面向全市的“玩·悅讀”系列活動，承辦了面向全國的閱讀教學觀摩會……先后受邀到煙臺、杭州等地講學交流。2019年，學校入選廣西校園閱讀聯盟。同年，《建設書香校園實踐體系的研究》獲自治區基礎教育質量提升項目立項。2020年，《基于學生核心素養培育的無邊界閱讀的探索與實踐》獲自治區基礎教育教學成果一等獎。學校師生經典誦讀的累積，是對中華傳統文化的汲取，是文明之火的傳承！

夢回唐朝游園會之蹴鞠

　　四、重傳統，成合力——豐富文明校園活動載體

　　學校充分發掘傳統節日內涵，引導學生認識傳統、尊重傳統、繼承傳統。春節，孩子們包餃子、寫福字、書對聯；中秋，與家長共同制作一盞盞漂亮的花燈、精美手抄報，追尋中秋節的各種民俗；端午節，邀請家長或走進社區，包粽子，做香囊；重陽節，退休教師回到校園，孩子們當起了講解員，給他們介紹學校的變化，一聲聲“祝爺爺奶奶身體健康，節日快樂”，為老人送上了暖心的祝?！?/p>

　　學校精心組織“三月三”活動，開展“最美壯鄉·錦繡中華”親子繡球制作、踢毽子、雙人板鞋、竹竿舞等具有濃厚壯族特色的節慶活動，與社區工作人員品嘗五色糯米飯，讓學生感受壯族傳統文化的魅力，推動了學校民族團結建設。

　　學校致力文明校園、文明家庭和文明社區聯動，營造全方位的育人氛圍。召開“小手拉大手，我為創城做貢獻”主題中隊會；開展為“創城”出金點子的活動，學生精妙的“金點子”引得市日報、晚報、電臺、電視臺爭相報道；少先隊員們利用周末、寒暑假踐行文明公約，有的自發成立“鏟屎小分隊”，在小區發起文明養寵的號召，有的和老師、家長一起參加社區手繪墻活動……豐富多彩的的實踐活動，提高了孩子的文明意識，更影響和帶動了家長和社區，實現“小手拉大手”。

　　昨日的輝煌已成為催促學校重新出發的戰斗號角；展望未來，我們豪情萬丈。學校將繼續保持求真務實的工作作風和銳意進取的創新精神，乘著全國文明校園的東風，揚帆起航，為蘆笛小學的發展譜寫新的篇章?。◤V西文明辦供稿）