浙江桐廬統籌發揮關心關愛未成年人政策作用，運用新時代文明實踐陣地，扎實推進鄉村“復興少年宮”試點建設，讓農村兒童“學后有托、學后有約、學后有得”。

　　堅持全域覆蓋 讓農村兒童“學后有托”

　　一是統籌文明實踐陣地。發揮新時代文明實踐中心建設成果，將全縣195個農村新時代文明實踐所、站全部納入“鄉村復興少年宮”序列，開辟面向未成年人的專屬活動空間、服務陣地。整合社區青少年俱樂部建設資源，將22個硬件設施到位、日?；顒迂S富的社區青少年俱樂部設置為社區“復興少年宮”。全縣鄉村“復興少年宮”陣地基本實現村社全覆蓋。二是用好校內陣地資源。推動15個市級以上鄉村學校少年宮提質升級，在莪山小學、徐凝小學、畢浦小學等鄉村學校少年宮開辟“葫蘆館”“航模廣場”“石繪館”等課外活動陣地，在鳳川小學、橫村小學等鄉村學校少年宮開辟“心愿書屋”“中醫藥培正館”等特色場館，讓鄉村中小學生課外有處可去、有處有學。三是建好陣地標準體系。啟動鄉村“復興少年宮”標準體系建設。按照“縣級少年宮組團+示范復興少年宮+精品復興少年宮”打造“1+9+X”三類特色“復興少年宮”。在縣城，以新時代文明實踐中心、縣青少年宮、各類文體場館為主，升級改造一個縣級少年宮組團。在鄉鎮，未成年人達到5000人、1000人以上的鄉鎮（街道），各建設1個鄉鎮級“復興少年宮”。未成年人達100人以上的自然村，結合新時代文明實踐陣地打造1個鄉村“復興少年宮”。

　　堅持全時服務 讓農村兒童“學后有約”

　　一是建強服務隊伍。成立鄉村“復興少年宮”建設工作領導小組，在縣級組建督導團、研發團、顧問團三支團隊，分別負責工作督導、課程研發、顧問指導。在村社級組建管理員、輔導員兩支隊伍，管理員由宣傳文化員等兼任，負責“復興少年宮”陣地管理。輔導員主要由屬地教師自主報名，經過學校和教育部門審核后，分派至相關鄉村“復興少年宮”負責活動策劃組織、特色課程實施。二是建設課程體系。按照“德智體美勞”五個緯度，在所有鄉村“復興少年宮”統一開設“必修課+魅力課”?！氨匦拚n”由縣級課程研發中心牽頭制定，各鄉村“復興少年宮”結合自身實際，按照每月至少1次的頻率組織實施?！镑攘φn”由各鄉村“復興少年宮”自主研發、自行開展，優秀課程可在全縣鄉村“復興少年宮”復制推廣。三是建立激勵機制。建立“復興少年宮”活動“少年爭章”激勵體系，按照“德智體美勞”活動類型設置5個章目，未成年人每參加一次“復興少年宮”活動，可獲得一枚“榮譽章”，積滿一定數量，可獲得縣級青少年宮游藝券等獎勵。每年開展一次鄉村“復興少年宮”特色活動展演，為未成年人展示風采、“復興少年宮”展示成果提供舞臺。

　　堅持全齡共享 讓農村兒童“學后有得”

　　一是強化思想引領。創新推出桐廬魅力思政“九新體系”，開設“君山思政新課堂”“新爸新媽桐心營”等特色課堂，推動“鄉村學校少年宮”“VR沉浸式課堂”3D基礎建設全覆蓋。創設“中國少兒紅色故事會”“幸福小書桐海選”等活動品牌，立足鄉村“復興少年宮”開展“尋訪小書桐”“紅色故事會”活動，引導未成年人在吟誦本土詩歌、講述紅色故事過程中，傳承本土文化、紅色基因。二是強化政策保障。設立500萬“關心下一代”基金，用于幫扶貧困青少年、豐富他們的課內外活動。創新推出“一人一藝”“人人會游泳”等專項行動，對全縣義務教育相關學段在校在籍學生學習文藝、游泳等各給予一次性補助。探索“1+X”學后托管，“1”是指基礎性托管服務，“X”是指學校安排體藝、科技等興趣類的社團活動課程。截至目前，全縣小學“學后托管”已實現全覆蓋，相關資金由縣級財政安排。三是強化數字賦能。結合數字鄉村建設，打造“文明桐行”數字平臺，建設“去哪學”數字化應用場景，以教育、市監、消防、民政、公安、文明辦、團縣委等多部門業務協同、數據協同為主要內容，以各類校外服務陣地賦分排榜為表現形式，實現鄉村“復興少年宮”、校外培訓機構“一榜見高低”，既為未成年人和家長選擇優質校外培訓服務提供平臺，又為監管部門加強校外培訓機構管理提供依據。（中央文明辦三局）