“我們的高鐵正在以中國速度駛向未來……”日前，在武漢鐵路職業技術學院實訓車間動車頭旁，教授劉勵給學生們上“速度中國”思政課。學校把課堂搬進車間，搬入場館，搬到站段，讓大家在專業學習中了解國情，在實訓實踐中堅定信仰。

　　湖北深入貫徹習近平總書記在學校思政課教師座談會上重要講話精神，認真落實習近平總書記考察湖北、參加湖北代表團審議時的重要講話精神，深化“五個思政”，抓住教師、學生、課程、學科、環境等要素，講好用好學好大思政課，引導廣大青年學生堅定信仰，勇于擔當，為湖北改革發展凝聚精神力量。

　　講好大思政課生動故事

　　在湖北保衛戰、武漢保衛戰中，湖北53萬名師生投身抗疫斗爭，16所高校34家附屬醫院和校醫院參與醫療救治，57所高校和114所中小學作為醫療隔離點和方艙醫院提供床位5.8萬張，88所高校近300名心理專家助力抗疫，5.75萬名高校在職黨員干部下沉社區，向黨和人民交出了合格答卷。這也是湖北千萬師生最鮮活、最生動、最深刻的思政課教材。

　　全省高校相繼推出“聽他們說”抗疫思政讀本，鼓勵廣大師生講好親身經歷的抗疫故事，形成“用身邊人教育身邊人”的良好氛圍。如湖北工業大學《不可磨滅的記憶》、武漢紡織大學《疫路有我》、湖北中醫藥大學《記憶深處》等。武漢大學學生趙東講述“危險時刻與病人在一起”；華中科技大學澳門籍學生黃煒俊講述“媽媽借來小推車，和我把三大箱口罩拉到拱北口岸”；武漢理工大學學生胡傳俊講述“建雷神山時，怕爸媽擔心，我把微信步數關了”；武漢交通職業學院學生甘俊超在醫院當志愿者，他拍攝醫生和患者看落日余暉的照片刷屏全網，被《中國共產黨簡史》收錄。

　　一個個義無反顧的身影、一次次心手相連的接力，一幕幕感人至深的場景，共同匯聚成宏大抗疫畫卷，詮釋著“每個人都了不起”，塑造了新時代大學生群體形象，展示新時代湖北師生精神風貌，在社會上產生良好反響。

　　創新大思政課教育模式

　　思政課不是無根之木、無源之水，湖北構建“新時代中國”思政選修課程體系。引導各學校結合行業特征、專業特色、學業特點，因地制宜、因勢利導、因材施教地開展思政課程教學教研，讓學生們認同課程、認同專業；認同學校、認同社會；認同偉大的國家，認同偉大的中國共產黨。

　　打造華中科技大學《深度中國》、華中師范大學《教育強國》、中國地質大學《地理中國》、華中農業大學《耕讀中國》、武漢紡織大學《尚美中國》、武漢職業技術學院《匠心中國》等40多門課程，從工業、農業、地礦業、交通運輸業等不同領域，生動講解，深刻詮釋。

　　我省組織實施“百名支部書記進高?！毙v，邀請相關行業、社區、廠礦、農村的先進模范黨支部書記走進高校。如中南民族大學邀請全國脫貧攻堅獎獲得者、來自恩施民族地區的村黨支部書記王光國宣講；武漢鐵路職業技術學院邀請地鐵漢口火車站中心站黨支部書記、全國道德模范姚婕宣講。把握社會行業、學校專業、青年學業的關聯度，把思想偉力和社會實踐有機結合起來，讓廣大學生深受教育。

　　構建大思政課長效機制

　　省委、省政府將“科教資源富集優勢”作為湖北“六大優勢”之首，一直關心重視高校黨建思政工作。省委教育工委、省教育廳出臺《湖北省深化新時代學校思想政治理論課改革創新工作方案》，提出十條思政課改革措施，制定系列工作指引，穩步推動思政課改革創新。

　　大思政課不僅體現在立德樹人課堂上，還落腳到社會服務實踐中。堅持全員、全程、全方位育人，探索思政工作因事而化、因時而進、因勢而新的方法途徑。全省開展“百校聯百縣”科技支撐鄉村振興行動，引導廣大師生在投身湖北鄉村基層實踐中學思踐悟。101所高校聯系104個縣市，立項支持1502個項目，引導師生把學問做在廣闊的田野里，把論文寫在祖國的大地上。開展“五幫五促”活動，讓學生在感受黨和政府溫暖中堅定信心。如武漢科技大學對困難家庭子女等五種不同類型特殊學生群體，實行結對包保幫扶。文華學院輔導員劉健說，“現在師生關系更緊密了，學生對輔導員的信任感更強了，思政教育真正走進了學生心里?！保ê比請笕接浾?方琳）